在科学教育的道路上，很高兴和大家同路，今天在这里班门弄斧，和大家分享一下最近撰写科普教育案例的一些想法，希望大家批评指正。

在学校艺术节文艺汇演中胡波主任牵头5位老师一起设计创作了关于科普教育的舞台情景剧，老师和学生同台演绎，引起关注，也得到了好评。

针对我校科普教育的开展情况，我们构思了以舞台剧的形式开展科普教育，将舞台剧的形式总结为科普教育的一种创新模式。查询政策资料，找到理论支撑。以艺术的表现形式，融合多个学科，让学生在参与体验实践的过程中形成科学观念，提高科学素养，弘扬科学精神。艺术的科普教育形式，更加贴近于现实生活，对学生趣味性更强，更有吸引力，用艺术的形式也可以展现科技创新的过程，让学生进一步提高对科学技术的认知，更深层次的理解科学技术，激发投身科学研究的理想信念。胡波主任构思，先搭建了一个大致框架，再将我们创作排练中所遇到的一些问题细化，解决问题的方法，把它写到方案当中，最后就形成了这样一篇STEAM理念下以舞台剧模式开展科普教育的创新实践方案。并将舞台剧的设计方案以及剧本都展示出来，丰富过程资料。最后还设计了问卷调查，总结此次舞台剧科普教育实践情况。此次案例的撰写，让我又加深了对科学教育的理解。通过一两次活动不在于让学生掌握多少理论，而是让学生对科学感兴趣，愿意走近科学，愿意亲身实践就是一种教育的意义。

为了响应学校科学教育开展，生物组在进修校的指导下组织首届生物模型大赛，同学们正在踊跃报名、精心准备，期待师生成果。