主动拥抱 融合创生

主动拥抱 融合创生 尊敬的领导、专家、同事们： 大家好！我是联和吴汉小学校长的蔡阳合。今天，我非常荣幸能够在佛山市“人工智能+教育”大会上，与大家交流。 一、主动拥抱AI时代 借助AI的整合力、想象力和创造力，我们的教育将拥有更大空间、更强的想象力和创造力，将“不可能”变成“可能”；将“不可视”变成“可视”；将“不可为”变成“可为”。 在AI时代、未来教育就是创生教育，它需要有AI能力的教师，他们应该是终身的学习者、思想的独立者、创新的探索者、问题的解决者、情感的传递者、关系的链接者、意志的坚定者和团队的合作者。 在AI时代，不仅仅是技术技能至关重要，更重要的是培养学生的创新思维、批判性思考能力、以及终身学习的能力。这些能力将使他们能够适应快速变化的工作环境，具备解决复杂问题的思维和能力。 二、AI赋能的实践探索 2022年11月，搭载GPT3.5的ChatGPT发布，凭借逼真自然语言交互与多场景内容生成能力迅速引爆互联网。2022-2024年，我校敢为人先，有胆实践，在课题研究引领、平台搭建支撑、团队建设保障、活动实践深化等方面进行了一系列的实践探索，并取得了较大的成效。 2024年11月，学校按照《佛山市教育局佛山市人力资源和社会保障局关于创建“人工智能”教育教学共同体的通知》的要求，创建了覆盖10个学科，包含了镇、区、市层级14个“人工智能+”教育教学共同体，全方位立体推进“人工智能+”教育教学的赋能行动实践研究。 三、实践应用促成长 学校将会按《佛山市教育局关于组织申报2025年度教育数字化转型行动研究课题的通知》要求，组织全校教师积极申报“2025年度教育数字化转型行动研究课题”，依托“国家中小学智慧教育平台”开展教育数字化应用创新的实践与研究。 学校还会佛山市教育局的要求，积极参加“市、区、镇街国家平台应用“先锋学校”的遴选，争取多培育应用的“先锋科组”“骨干导师”和“先锋教师”，以跨学科项目的驱动力，促进教师快速成长，在区域内起到引领示范的作用。 四、警惕AI应用的风险 本人留意到，美国的一个AI应用指导文件中，倡导的（HAH）三段式模型，强调每一次使用AI都应该从人类的思考与问题出发，并在最后回归到人类对结果的审视、改进与深化。 正如比尔·盖茨所说，“即使技术完善了，学习仍将取决于师生之间的良好关系。它将助力，但永远不会取代学生和老师在课堂上共同完成的工作”。我们都要警惕“认知、知识和思考外包”的风险。 我们的教育生活，因AI而精彩。我的分享完毕！谢谢大家！